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quinta-feira, 22 de julho de 2010
Odondo histo e embrio
Este blog foi criado para complementar e seguir as atividades de ensino dos estudantes de segundo período de histologia e embriologia da Universidade de Pernambuco
CONHEÇA OS SETE PASSOS DO ABP(APRENDIZADO BASEADO EM PROBLEMAS) Universidade de Pernambuco Instituto de Ciências Biológicas- Faculdade de Odontologia de Pernambuco Disciplina histologia e Embriologia oral- 2º período – 2010.2
OS SETE PASSOS DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
1. Passo – Identificação e esclarecimento dos termos desconhecidos do caso; o relator lista os termos que ficaram pouco claros mesmo após a discussão.
2. Passo – Definição do problema ou dos problemas a serem discutidos; todas as interpretações devem ser consideradas; o relator registra em lista os problemas concordantes;
3. Passo – Sessão de tempestade de idéias para discutir o problema, ou problemas; sugestão de explicações com base no conhecimento prévio de cada membro, em conjunto, identificando lacunas; o relator registra toda a discussão.
4. Passo – Revisão dos Passos 2 e 3 para ordenação das explicações; o relator organiza e reestrutura as explicações;
5. Passo – Formulação dos objetivos de aprendizagem; consenso do grupo sobre os objetivos de aprendizagem; o tutor confere se são claros, abrangentes e apropriados;
6. Passo – Estudo individual (ou em grupo) – os estudantes buscam informações sobre cada objetivo de aprendizagem;
7. Passo – O grupo compartilha os resultados do estudo individual (ou em grupo), identificando as fontes de estudo; o tutor confere as informações e pode então argüir o grupo.
FUNÇÕES DOS PARTICIPANTES DO GRUPO TUTORIAL
• Coordenador: lidera o grupo durante a discussão; encoraja todos os membros a participar; mantém a dinâmica do grupo, controlando o tempo; assegura que o grupo cumpra as suas funções; garante que o relator acompanhe a discussão, fazendo um registro adequado;
• Relator: registra os tópicos levantados pelo grupo; ajuda o grupo a organizar as idéias; participa da discussão; registra as fontes de estudo usadas pelo grupo;
• Membro: segue os passos em seqüência; participa da discussão; ouve e respeita as contribuições de todos; formula perguntas; pesquisa todos os objetivos de aprendizagem; compartilha as informações com todos;
• Tutor: encoraja os membros a participarem da discussão; ajuda o coordenador na dinâmica do grupo, controlando o tempo; confere os registros do relator; previne conversas paralelas; assegura a propriedade dos objetivos de aprendizagem; confere a compreensão do grupo; avalia o desempenho do grupo.
Este comentário foi removido pelo autor.
ResponderExcluirBem vindos ao blog da histoembrio da 2-O!
ResponderExcluirCONHEÇA OS SETE PASSOS DO ABP(APRENDIZADO BASEADO EM PROBLEMAS)
ResponderExcluirUniversidade de Pernambuco
Instituto de Ciências Biológicas- Faculdade de Odontologia de Pernambuco
Disciplina histologia e Embriologia oral- 2º período – 2010.2
OS SETE PASSOS DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
1. Passo – Identificação e esclarecimento dos termos desconhecidos do caso; o relator lista os termos que ficaram pouco claros mesmo após a discussão.
2. Passo – Definição do problema ou dos problemas a serem discutidos; todas as interpretações devem ser consideradas; o relator registra em lista os problemas concordantes;
3. Passo – Sessão de tempestade de idéias para discutir o problema, ou problemas; sugestão de explicações com base no conhecimento prévio de cada membro, em conjunto, identificando lacunas; o relator registra toda a discussão.
4. Passo – Revisão dos Passos 2 e 3 para ordenação das explicações; o relator organiza e reestrutura as explicações;
5. Passo – Formulação dos objetivos de aprendizagem; consenso do grupo sobre os objetivos de aprendizagem; o tutor confere se são claros, abrangentes e apropriados;
6. Passo – Estudo individual (ou em grupo) – os estudantes buscam informações sobre cada objetivo de aprendizagem;
7. Passo – O grupo compartilha os resultados do estudo individual (ou em grupo), identificando as fontes de estudo; o tutor confere as informações e pode então argüir o grupo.
FUNÇÕES DOS PARTICIPANTES DO GRUPO TUTORIAL
• Coordenador: lidera o grupo durante a discussão; encoraja todos os membros a participar; mantém a dinâmica do grupo, controlando o tempo; assegura que o grupo cumpra as suas funções; garante que o relator acompanhe a discussão, fazendo um registro adequado;
• Relator: registra os tópicos levantados pelo grupo; ajuda o grupo a organizar as idéias; participa da discussão; registra as fontes de estudo usadas pelo grupo;
• Membro: segue os passos em seqüência; participa da discussão; ouve e respeita as contribuições de todos; formula perguntas; pesquisa todos os objetivos de aprendizagem; compartilha as informações com todos;
• Tutor: encoraja os membros a participarem da discussão; ajuda o coordenador na dinâmica do grupo, controlando o tempo; confere os registros do relator; previne conversas paralelas; assegura a propriedade dos objetivos de aprendizagem; confere a compreensão do grupo; avalia o desempenho do grupo.